RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

I.                   IDENTITAS

A.    SatuanPendidikan           : SMP Negeri 3 Gabus

B.     TahunPelajaran              : 2014/ 2015, Semester I

C.    Sasaran Pelayanan          : Semua Kelas VII yang dikelompokkan menjadi 4 

                                          kelompok (masing-masing kelompok beranggotakan

 12 orang)        

D.    Pelaksana                         : ,Norkhamid S. Pd.

E.     PihakTerkait                   : Peserta didik

II.                WAKTU DAN TEMPAT

A.    Tanggal                                        : 28 Oktober 2014

B.     JamPembelajaran/Pelayanan    : Diselenggarakan diluar jam belajar sesuai

Kesepakatan Guru BK dengan kelompok  sasaran pelayanan. .

C.    VolumeWaktu (JP)                     :Masing- masingkelompok dialokasikan waktu

minimal 80 menit (2 x 40 menit)

D.    SpesifikasiTempat Belajar         : Di ruang kelas masing- masing        

                 

III.             MATERI PEMBELAJARAN

A. Tema/ Subtema                            : 1. Tema         : Muda mudi

 2.  Sub tema   : Nilai nilai sosial budaya dalam kehidapan

B. Sumber materi pembelajaran     :Diri siswa dan sekolahnya.   

IV. TUJUAN/ ARAH PENGEMBANGAN

A.    Pengembangan KES

1.      Agar siswa memahami kondisi dan kebutuhan diri sendiri serta dapat menyesuaikan dengan lingkungan sekitar, masyarakat dan sekolah.

2.      Agar siswa mampu menerapkan Nilai nilai kehidupan di sekolah dengan mematuhi peraturan sekolah.

3.      Mampu untuk mengembangkan nilai sosial melalui kegiatan disekolah.

B.     Penanganan KES- T             :

            Untuk menghindari/ mencegah, menghilangkan ketidak- tahuan, kebingungan dan ketidakpedulian siswa tentang sekolahnya, diri dan lingkungannya.

C.     Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah

Semua siswa berterima kasih kepada orang tua, guru dan memohon Ridho Tuhan untuk kemajuan diri nya dan lingkungan baru. Serta ikhlas dan tabah dalam menghadapi masalah yang akan dihadapi nanti.

V. METODA DAN TEKNIK

A. Jenis Layanan                          : Bimbingan Kelompok (Topik Tugas)

B. Kegiatan Pendukung               : - - - - -

VI. SARANA

A.    Media             : Tidakmenggunakansaranakhusus.

B.     Perlengkapan            : - - - - -

VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa dalam kaitannya dengan KES (Kehidupan Efektif  Sehari- hari) dengan unsur- unsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh- sungguh) :

A.    KES:

1.      Acuan (A): Bagaimana kondisi diri di sekolah dan di rumah dan kondisi lingkungan sekolah, serta masalah- masalah yang dihadapi.

2.      Kompetensi (K): Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungan sekolah barunya. Dalam mematuhi aturan yang ada .

3.      Usaha (U): Melakukan penyesuaian diri dalam mamatuhi peraturan sekolah dan sosial budaya.

4.      Rasa (R): Siswa merasa senang dan bangga dengan budaya yang ada dilingkungannya

5.      Sungguh- sungguh (S): Kesungguhan siswa memahami sosial budaya yang ada lingkungannya.

B.     KES-T:

Menghindari sikap tidak mau/ tidak peduli dengan kondisi diridan lingkungan sekolah, yang fokusnya pada ketidakmampuan penyesuaian diri.

C.    Ridho Tuhan

Memohon ridho dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa untuk dapat mengenali diri sendiri dan lingkungan sekolah. Dalam rangka kesempatan dan berusaha mengasah kemampuan untuk berprestasi.

VIII. LANGKAH KEGIATAN

A.     LANGKAH PENGANTARAN: TAHAP PEMBENTUKAN

1.      Mengucapkan salam dan selamat datang dan berterima kasih kepada anggota kelompok yang telah bersedia hadir dalam kegiatan bimbingan kelompok dengan bersemangat.

2.      Mengajak siswa berdoa bersama, sesuai dengan agama dan kepercayaan masing- masing yang dipimpin PK.

3.      Menjelaskan pengertian, tujuan, asas dan pelaksanaan bimbingan kelompok

4.      Melaksanakan perkenalan mempererat hubungan diri dengan rangkaian nama, dilanjutkan dengan permainan untuk lebih akrab.

B.     LANGKAH  PENJAJAKAN : TAHAP  PERALIHAN

1.      Menanyakan pengalaman mereka tentang layanan bimbingan kelompok? Bila pernah mengikuti, bagaimana kesan mereka, dan jika belum bagaiman keinginan mereka? Dalam hal ini PK menegaskan tujuan, asas dan pelaksanaan kegiatan bimbingan kelompok.

2.      Mengemukakan topik tugas yang akan dibahas lebih lanjut yaitu “Nilai sosial budaya dalam kehidupan”.

C.     LANGKAH  PENAFSIRAN : TAHAPAN KEGIATAN AWAL

1.      Meminta masing-masing anggota kelompok mengemukakan apa saja yang berkaitan dengan “Nilai sosial budaya dalam kehidupan”. Spesifikasi nya: pengenalan diri sendiri tentang nilai sosial budaya dan penyesuaian terhadap lingkungan sekolah dan hambatannya. Para anggota diminta memperhatikan dan memahami yang dikemukakan oleh peserta lain, ikut memikirkan dan menanggapinya secara bergantian.

2.      PK mengulas apa yang dikemukakan peserta beberapa dan menegaskan bahwa apapun kondisi diri dan lingkungan, diharapkan mampumenyesuaikan kehidupan yang dilingkungannya.

D.    LANGKAH  PEMBINAAN : TAHAP KEGIATAN UTAMA

1.      Berkenaan dengan topik tugas yang dibahas, PKMeminta para peserta untuk memikirkan hal- hal yang penting terkait dengan topik yang dibicarakan yaitu:

a.       Siapa saya dan kebutuhan saya berada dimana.

b.      Kemampuan diri menerima keadaan yang ada di lingkungan.

c.       Sikap siswa terhadap teman, guru- guru, orang tua, dan lingkungan.

d.      Kondisi disekolah dan dirumah.

e.       Keinginan bisa terkait dengan penyesuaian di lingkungan.

f.       Bagaimana siswa menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

g.      Masalah yang timbul dalam penyesuaian diri dengan lingkungan.

2.      Meminta masing-masing peserta mengemukakan kondisi diri dan kondisi sekolah yang mereka pikirkan/ resapi, jika ada masalah disampaikan dan PK menegaskan disepakatinya asas kerahasiaan.

3.      Terhadap penyampaian peserta, peserta lain (secara bergantian) diminta memberikan tanggapan dan respon (dalam kondisi tidak merendahkan, mengejek, melainkan mensyukuri, berempati, saling menguatkan).Respon positif, penguatan dan penegasan- penegasan yang perlu disampaikan PK dengan berbagai contoh.

4.      Terkait dengan masalah yang terungkapkan pembahasan lebih ditekankan  solusi dari gambaran masalah tersebut.

5.      Kegiatan selingan untuk penyegaran berbentuk permainan atau nyanyian.

6.      Menegaskan komitmen anggota kelompok dengan sikap dan kewajiban yang harus dipenuhi siswa disekolah.

                              

E.     LANGKAH  PENILAIAN  DAN  TINDAK  LANJUT: TAHAP KESIMPULAN DANPENUTUP

1.      Kesimpulan

Puncak kegiatan adalam pengambilan kesimpulan tentang isi pokok materi topik yang dibahas diikuti dan komitmen pengambilan keputusan peserta kelompok dipimpin oleh PK.          

2.      Penilaian  Hasil

Masing- masing anggota kelompok diminta mengemukakan hal- hal baru(secara lisan dan atau tertulis) apayang mereka peroleh berkenaan dengan topik yang dibahas dengan pola BMB3 dalam kaitannya dengan AKURS:

a.       Berfikir: Pemahaman tentang kebutuhan akan pemahaman diri dan lingkungan h serta masalah- masalah yang ada (Unsur A).

b.      Merasa: Senang, bahagia dan bersyukur atas kondisi diri dan kondisi lingkungan  serta kemampuan memahami masalah yang ada (Unsur R).

c.       Bersikap: Bersikap dan mampu menyesuaikan diri dalam penyesuaian diri. (unsur K dan U).

d.      Bertindak : Melakukan penyesuaian diri terhadap kondisi sosial budaya (Unsur K dan U).

e.       BertanggungJawab : Bersungguh- sungguh dalam mengaktualisasi diri sesuai dengan peraturan dalam lingkungan sekolah dan lingkunganmasyarakat (Unsur S).

3.      Penutupan

a.       PK mengemukakan bahwa kegiatan bimbingan kelompok akan segera diakhiri.

b.      Membahas rencana kegiatan lanjutan bersama anggota kelompok yang akan dilakukan minggu depan, pada hari, waktu dan tempat yang telah ditentukan.

c.       Ucapan terima kasih oleh PK kepada anggota kelompok.

d.      Doa penutup.

e.       Menyanyikan lagu perpisahan sambil bersalaman.

4.      Penilaian Proses

Melalui pengamatan penilaian proses pembelajaran dilakukan untuk mengukur kemampuan penyesuaian diri dalam lingkungan sekolah dengan dinamika BMB3untukmemperolehgambarantentangaktivitassiswadanefektifitaspembelajaran/pelayanan yang telah diselenggarakan.

5.      LAPELPROG dan Tindak Lanjut

Setelah kegiatan pelayanan selesai disusun Laporan Pelaksanaan Program Layanan (LAPELPROG) yang memuat data penilaian hasil dan proses dengan disertai arah tindak lanjutnya.

Gabus, 28 Oktober 2014

Mengetahui                                                               Guru Bimbingan dan Konseling

Kepala SMP Negeri

Darto,S.Pd.                                                               Norkhamid,S.Pd.

NIP 19640104 198803 1 008                                   NIP 19691117 199702 1 002